2010–2020 IPE publications
阿马托,C., 科恩康拉德, S.克拉克,L。.哈斯曼,C.等。. (2020). 启动本科社会工作教育的跨学科合作. Advances in Social Work. (新闻).
科恩康拉德, S. (2020). Interprofessional Collaborative Practice. Encyclopedia of Social Work 在线. NY: Oxford University Press.
Mokler D.霍尔,K., Rodriguez, K., St. 皮埃尔,年代., Thieme, V. S., Van Deusen, J., & 科恩康拉德, S. (2020). 共同学习:正规澳门赌场网络的跨专业教育. 美国骨科协会杂志. 在新闻.
科恩康拉德, S., Fletcher, S.胡德,R., & 帕特尔,K. (2019). 跨专业研究中的权力理论——发展领域. Journal of Interprofessional Care, 33(5), 401-405.
舍伍德D., Kramlich, D., Graybeal C., Rodriguez, K. (2019). Developing a Screening, Brief Intervention, 和转诊治疗(SBIRT)计划与多个卫生专业计划, Journal of Interprofessional Care. 在新闻.
邓恩,K. & 科恩康拉德, S. (2019). 结合起来更强大:来自跨专业监狱服务学习项目的经验教训. 合作伙伴hips: 服务学习与公民参与杂志. 在新闻.
Pardue K.T., 科恩康拉德, S., & 邓巴,维.M. (2018). 将跨专业教育融入护理课程. 在米. Oermann J. DeGagne & B. Phillips (Eds.),《正规澳门赌场网站》(第8章,第391页). 135-152). New York: Springer Publishing Company.
鲁宾,米., 科恩康拉德, S., Nimmagadda, J.谢耶,A., & 邓恩,K. (2017). 社会工作与跨专业教育:整合, Intersectionality, and Institutional Leadership. Social Work Education, 1-17. http://dx.doi.org/10.1080/02615479.2017.1363174
科恩康拉德, S. C., J•卡瓦诺.霍尔,K., Rodriguez, K., & Pardue K. T. (2017). 面向卫生专业学生的五期跨专业团队浸入式课程. 跨专业教育与实践学报,6,49-54.
Pardue K. T.康拉德,S. C.莫顿,J., & 梅森,T. (2016). 以社区为基础的跨专业教育:促进健康和福祉的伙伴关系, 第七章, 在E. 护理跨专业教育发言人.
Pardue K. T. & 康拉德,年代. C. (2016). 利用在线学习和创造性叙述来促进跨专业能力的发展. 托马斯·杰斐逊大学卫生专业通讯.
道,.蓝色,A. V.康拉德,S. C.认真的,认真的., & Reeves,年代. 美国的跨专业领导力. 在D. 福尔曼,M. 琼斯, & J. Thistlewaite (Eds.). 跨专业教育和合作实践的领导力发展. New York: Palgrave McMillan.
道,.康拉德,S. C.蓝色,A. V.认真的,认真的., & Reeves,年代. (2013). 移动的目标:跨专业教育的成果, Journal of Interprofessional Care, 27, (5), 353-355.
Pardue K. T.康拉德,S. C.莫顿,J., & 梅森,T. 以社区为基础的跨专业教育:促进健康和福祉的伙伴关系, 第七章, 在E. 护理跨专业教育发言人.
莫顿,M. L.威瑟斯,M.康拉德,S. C., Buterbaugh, C. & Spence, R (2015). 弥合差距:为缅因州农村地区的高危母亲提供早期综合支持合作. 工作:预防杂志,评估 & Rehabilitation, 44, 1-11.
J•卡瓦诺. T. & S. C. 康拉德. (2012). 促进有效的以人为本的医疗保健沟通技巧的发展:跨专业共享学习模式. 工作:预防杂志,评估 & Rehabilitation. 41(3), 293-301.
灰色,B. Nancy 麦克雷,N. (2012). 建立可持续的学术社区伙伴关系:关注预防跌倒. Work, 41(3), 261-267.
Graybeal C. & 康拉德,年代. C. (2010). 跨专业教育合作:正规澳门赌场网络. Journal of Allied 健康, 39(3), 135.
Graybeal C.,长,R., Scalise-Smith, D., & Zeibig E. (2010). 跨专业教育的艺术与科学. 联合健康杂志,10月,232-237
康拉德,年代. C. (2012). 创新的随机行为:渗透竖井,为优质护理创造跨专业文化. Work, 41(3), 229-231.
康拉德,年代. C. & 布朗宁,D. M. (2012). 关系学习与跨专业实践:21世纪健康教育转型. 工作:预防杂志,评估 & Rehabilitation, 41(3), 247-251.
康拉德,年代. C. & 莫顿,年代. C. (2012). 如果我觉得你在评判我,我就不会相信你:成瘾母亲的关系实践. 在J. Berzoff (Ed.),《正规澳门赌场网站》,页. 106-140. New York: Columbia University Press.
卢卡,K. M.A .怀廷.利玛窦,E.康拉德,S. C. (2012). 跨学科游戏小组:早期干预实践教育的跨专业机会. OT Practice, (Feb 20, 2012), 8-13.
麦克雷,N. (2012). 草皮、团队和城镇:老年跨专业教育项目. Work, 41(3), 285-292.
莫顿,J. (2012). 跨文化医疗沉浸:一个独特的跨专业经验准备在文化环境中影响合作实践. Work, 41(3), 303-312.
谢尔登,M., J•卡瓦诺. T., Croninger, W.奥斯古德,W.罗伯特,R. Seigle J., Simonsen, L. (2012). 准备21世纪的康复医疗保健提供者:通过学术-临床现场合作实施跨专业教育. Work, 41(3), 269-275.
2010-2019 Peer-reviewed presentations
大厅,K. 一个跨专业的,以团队为基础的药物使用筛选方法. November 11, 2018. 社会工作教育委员会,年度计划会议,奥兰多,佛罗里达州.
Crampsey E., McCormack-Tutt, S.福克斯,K.罗斯,纽约州. J., Froehlich, J. (2018). 跨专业教育的平行过程:校园到社区. November 11, 2018. 社会工作教育委员会,年度计划会议,奥兰多,佛罗里达州.
福克斯,K.布鲁克斯,F. & 科恩康拉德, S. (2018). 2018年11月9日星期五,在团队学习中捕捉“啊哈”时刻. 社会工作教育委员会,年度计划会议,奥兰多,佛罗里达州.
科恩康拉德, S. (2018). 曲折的道路:社会工作和跨专业学习机会的连续体. Friday, November 9, 2018. 社会工作教育委员会,年度计划会议,奥兰多,佛罗里达州.
康拉德,年代. C.C厅., Rodriguez, K.邓巴,D., & J•卡瓦诺. (2016). 团队沉浸:培养“啊哈”时刻. All Together Better 健康,牛津,英国,美国. K.
康拉德,年代. C. & 迈耶,T. (2016). “病人”病人:融合艺术、关系学习和跨专业教育. All Together Better 健康,牛津,英国,美国. K.
Pardue K. T. & 康拉德,年代. C. (2016). 在跨专业健康教育中转变心灵和思想:关系学习 & Readers Theater. All Together Better 健康,牛津,英国,美国. K.
Crampsey E.W., Macomber, T., & 奥尔夫,年代. (2016). 跨专业沟通与合作:成功的典范. 社会工作跨专业专家小组, Occupational Therapy, Physical Therapy, Dental Medicine, and Nursing 学生. University of New England, Portland, ME.
MicKool D. (2016). 讨论和回顾建立合作实践,以优化患者的结果和教学习者跨专业的沟通技巧. All Together Better 健康,牛津,英国,美国. K.
Crampsey E.W., & Litterini,. (2015). 远程教学:康复医学跨专业教育的创新. 跨专业医疗保健峰会,阿姆斯特朗大学,萨凡纳,佐治亚州- 2015年4月
Litterini,., & Crampsey E.W. (2015). “跨专业乳腺癌教育体验”阿姆斯特朗大学跨专业医疗峰会, 萨凡纳, GA- April 2015.
Van Deusen, J. (2015). 从校园课程到农村社区卫生中心:一个跨专业合作的模式. 国际医学教育协会会议,格拉斯哥,苏格兰.
McAuley J. A.金·M. (2015). 护理和物理治疗学生共享学习经验的结果. 跨国界合作V,罗阿诺克,弗吉尼亚州.
琼斯,B.鲁宾,M.康拉德,S. C.布朗,T. (2015). 富有同情心的合作:社会工作者在国际公共教育与公共教育合作中的领导与团队成员. 跨国界合作V,罗阿诺克,弗吉尼亚州.
莫顿,J. & 康拉德,年代. C. (2015). 测量过程和影响:社区环境下IPE/IPCP的评估. 大峡谷州立大学,大急流城,密歇根州.
康拉德,年代. C.莫顿,J.,班科尔,K., Soma, T. (2013). 扩大跨专业团队以满足移民和难民社区的需求, Collaborating Across Borders IV, 温哥华, BC.
康拉德,年代. C. & 邓恩,K. (2015). 结合起来更强大:县监狱的跨专业服务学习. Interprofessional 健康 Care Summit. 阿姆斯特朗州立大学,萨凡纳,乔治亚州.
大厅,K. (2015). 资助好奇:正规澳门赌场网络的跨专业学生领导的迷你补助金. Interprofessional 健康 Care Summit. 阿姆斯特朗州立大学,萨凡纳,乔治亚州.
康拉德,年代. C.琼斯,B.鲁宾,M. (2015). 社会工作和跨专业领导. 社会工作教育理事会年会. 达拉斯,TX.
康拉德,年代. C.帕杜,K.霍尔,K.艾林,R. Plourde C. (2013). 康普泰:协作医疗的能力——将创造力融入IPE课程, Collaborating Across Borders IV, 温哥华, BC.
康拉德,年代. C. (2011). 跨专业教育:变革的背景和文化. Collaborating Across Borders, Tucson, AZ.
康拉德,年代. C., Graybeal C., & Plourde C. (2011). 跨专业教育的创造与创新. IPE Ontario Annual Conference. Toronto, Canada.
Graybeal C.,丹麦人,P., 跨专业教育:让它发挥作用, 美国骨科医学院协会年会, 巴尔的摩, MD April 12-15, 2011
史密斯,K.帕杜,K., & Graybeal C., 跨专业教育:一个有实际应用的综合框架和十年的经验, 美国牙科教育协会年会, 圣地亚哥, CA, 3月12日至16日, 2011
Pardue K., Graybeal C., & 史密斯,K., 读者剧场:运用艺术与人文促进跨专业教育, 美国牙科教育协会年会, 圣地亚哥, CA, 3月12日至16日, 2011
Graybeal C., & Pardue K., 跨专业教育:为合作创造环境, Annual Meeting, ASAHP, 夏洛特, NC, 10月21日, 2010
Graybeal C., & 康拉德,年代.C., 修订下一步:为变革学习建立和促进跨专业教育基础设施的协作过程, 21世纪的跨专业关怀:重新定义教育和实践, Philadelphia, PA, 3月13日, 2010
2010-2017特邀演讲及培训
Achieving Robust & Sustainable IPE. 2017年主题演讲:加州长滩IPEC研究所.
病人的明信片:用艺术和病人的声音作为健康教育的有意义的教学法. 全国跨专业实践与教育中心Nexus峰会. Minneapolis, MN, with Ted Meyer, BFA.
Learning from and about Each Other. Nurse Leadership Institute. Portland, Maine.
科恩康拉德, S. & 他还,年代. (2017). 在跨专业教育和实践中包括病人和学生的声音:一个互动小组报告. 全国演讲:美国跨专业健康合作.
科恩康拉德 & 大厅,K. (2017). Seamless Care. Quality Counts NNE-PTN. Hallowell, Maine.
Pardue J. T. & 康拉德,年代. C. (2016). Interprofessional Basics. 诺瓦东南大学,劳德代尔堡,佛罗里达州.
康拉德,年代. C., O’Rourke, K., Rodriguez, K. & 史密斯,米. (2015). Maine AHEC's Role in Implementing Interprofessional Practice and Education (IPE) Innovations; National AHEC Organization Annual Conference, 夏洛特, NC, with Karen O’Rourke, AHEC Director.
康拉德,年代. C. (2016)转型教育:跨专业学习. 马萨诸塞州波士顿市波士顿大学萨金特学院.
康拉德,年代. C. (2014)护理十字路口的会议:实施跨专业能力. 拉什大学医学中心护理学院.
康拉德,年代. C.帕杜,K.马里兰州米尔斯. A. 和学生(2014年),在护理点共享学习:与学生学习团队一起提高质量和安全. IPEC Institute, Herndon, VA.
康拉德,年代. C. (2014)在课堂和社区中实施IPE能力. St. Petersburg College, St. Petersburg, FL.
康拉德,年代. C. (2013). 意图, 灵感, 和整合:在健康学院的教师之间建立共享学习的文化. St. Louis University, St. 路易女士.
康拉德,年代. C. & Pardue K. (2013). 协同医疗保健教育:创新与领导力. 玛丽E. Switzer Lecture. 联合医疗专业学校协会.
康拉德,年代. C. (2013). 跨专业教育:一种社会职业道德. Social Work in Leadership. Waterville, ME.
Graybeal C., & Pardue K., 跨专业教育:为合作创造环境, Annual Meeting, ASAHP, 夏洛特, NC, 10月21日, 2010.
Pardue K., Graybeal C., & 史密斯,K., 读者剧场:运用艺术与人文促进跨专业教育, 美国牙科教育协会年会, 圣地亚哥, CA, 3月12日至16日, 2011
康拉德,年代. C. & Pardue K. (2013). Not Left to Chance: Building & 维持校园的跨专业文化 & Clinical Education. St. Catherine’s University, St. 保罗、锰.
康拉德,年代. C. & Pardue K. (2013). Meeting at the Crossroads of Care, with Dr. 凯伦Pardue. 美国国际学院,马萨诸塞州斯普林菲尔德.
史密斯,K., Pardue., K., & Graybeal C., 跨专业教育:一个有实际应用的综合框架和十年的经验, 美国牙科教育协会年会, 圣地亚哥, CA, 3月12日至16日, 2011
Graybeal C., & 康拉德,年代.C., 修订下一步:为变革学习建立和促进跨专业教育基础设施的协作过程, 21世纪的跨专业关怀:重新定义教育和实践, Philadelphia, PA, 3月13日, 2010.
康拉德,年代.C.帕杜,K., & Graybeal C., 共享学习:拓展卫生专业教育范式, “发展我们自己:为缅因州未来的提供者和护理系统转变医疗保健教育”, 酒吧的倡导, ME, 9月30日, 2011
Graybeal C., 跨专业教育:为合作创造环境, Annual Meeting, 印第安纳州AHEC, 印第安纳波利斯, 10月19日, 2010
Graybeal C.,长,R., Scalise-Smith, D., & Zeibig E., 跨专业教育的艺术与科学, Annual Conference, 联合卫生专业学校协会, 10月17日, 2009
IPE/CP 奖助金
2015
康拉德,年代. C.马里兰州米尔斯. A.伍德,D。. 从校园课程到农村卫生设施. Josiah Macy Jr. 基金会. $600,000.
2014
康拉德,年代. C. 缅因州社区儿童保健服务项目. 行为健康劳动力教育和培训补助金(BHWET) HRSA-14-077: 995,661美元.
2013
康拉德,年代. C.帕杜,K.马里兰州米尔斯. A.伍德,D。. & 莫顿. 跨专业合作实践峰会. Josiah Macy Jr. 基金会 President’s Grant: $35,000.
康拉德,年代. C. & Pardue K. 从校园到社区——培养21世纪有爱心的跨专业劳动力. Arthur Vining Davis 基金会: $200,000.
Bilsky E.康拉德,S. C., & 上校,N. 改善癌症相关疼痛的治疗. Maine Cancer 基金会: $22,540.
2012
McLaughlin, T.沃兹尼亚克,D. 农村跨专业临床扩展项目. 行为健康劳动力教育和培训补助金(MBHET) HRSA- M01HP25199: 48万美元.
莫顿,J.帕杜,K.康拉德,S. C. 呼吁护士领导和IPCP团队推进移民和难民社区健康. HRSA补助金,UD7HP25065-01-00: 1,250,000美元.